深圳宝安：“四位一体”攀登美育“新高地”
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 刘盾 通讯员 王添源 朱瑒）在第二十届中国（深圳）国际文化产业博览交易会（以下简称“深圳文博会”）上，深圳宝安区的中小学上演了一堂别开生面的美育课。“现场指导他人制作木雕，我感到无比自豪。我相信在木雕工作坊学到的精益求精的匠人精神，会一直伴随我成长。”在木雕工作坊互动区，宝安中学外国语学校（集团）学生陈佩兰当起了“小老师”，指导观展者雕刻木雕。学生亮相展会，是宝安持续推进美育工作，融合第一、第二课堂，让资源“走进来”、让学生“走出去”的生动实践。
近年来，宝安深化艺术课程改革，积极构建“课程教学+实践活动+校园文化+赛事展演”四位一体的美育课程实施体系，推动营造“共建·共融·共生”的区域课程生态，努力确保全区学校开齐开足艺术课程、开展艺术实践活动。宝安积极开拓校本特色课程，制定《宝安区学生发展“五好”基础素养行动计划》，构建“基础普及型课程、个性发展型课程、拔尖创新型课程”系列课程，促进学生个性化发展。
依托学校特色和学生特点，宝安区松岗第二小学开设掐丝珐琅等特色课程。“开设之前，我们调查了学生对掐丝珐琅的兴趣程度、喜好类型以及希望学习的内容。”松岗第二小学教师陈佳乐表示，该课程引入兴趣驱动的学习模式，根据学生的兴趣设定创作主题，激发学生的创作欲望。此外，针对学生个体差异，学校将课程活动划分为基础技能课程、主题创作课程、实践探索课程，为学生提供个性化指导。
宝安将美育纳入学校人才培养全过程，通过美育课程，培养学生德智体美劳全面发展。“在创作掐丝珐琅作品时，我碰到最大的困难——镇纸是曲面的，很难粘贴。”松岗第二小学学生徐子芸说，经过多次尝试，她发现胶水在半干时具有很强的粘合力，于是利用这一特性顺利将金丝贴上去。通过在创作中独立思考、解决问题，她的动手能力和创新思维得到了提升。
如何充分利用校园空间，营造“润物无声”的校园美育文化？宝安中学外国语学校（集团）响应宝安推行浸润式美育的号召，开设“微精”的美术馆，建设美育阵地。据了解，该美术馆以专业美术馆的标准进行设置，占地面积约150平方米。“我们充分发挥此阵地优势，开发美术馆项目式课程，让学生在美术馆创作工作坊中参与策展、主题创作、评述等，像艺术家一样创作体验。”宝安中学外国语学校（集团）相关负责人表示，美术馆配有隔断墙、布展灯光与庭院式活动区等设施，为师生提供舒适高端的观展平台。
此外，宝安区积极链接社会资源，打造“校社”一体课程，共同营造美育氛围。宝安通过引导社会艺术组织对接学校学生需求，启动高雅艺术进校园项目，开展艺术第二课堂活动。学校与当地艺术机构等建立合作关系，联动整合艺术场馆设施资源，为学生提供丰富多样的学习资源。
“我们坚持美育资源‘请进来’、带领学生‘走出去’的育人机制，给予学生艺术学习新启迪。”宝安中学外国语学校（集团）相关负责人介绍说，学校对内举办了“百幅名画进校园”“教师水彩画展”等展览活动，对外引领学生参观学习，构建美育育人环境。
在课程教学的基础上，宝安鼓励学校开展美育赛事展演，以赛促教。“学校通过组织多种艺术实践活动，如艺术展览、比赛等，为学生们提供了展示才华的机会。这些活动不仅让学生们的作品得到认可和鼓励，还激发了他们对艺术创作的热情和兴趣。”松岗第二小学相关负责人表示，学生在参与比赛时，不仅可以结交到志同道合的朋友，还能共同交流学习心得和创作经验，进一步提高艺术素养和创作能力。
在深圳文博会上，宝安学子获得了展演的舞台。“这些活动不仅提高了我的审美能力，也激发了我对美的理解和追求，让我更大胆地表达自己对美的理解和感受。”陈佩兰说。
此外，宝安还全面实施“强师行动计划”，依托《宝安区教师队伍精英领航工程实施方案》，开展“雏鹰、新秀、薪火”三大教师培养计划及名师工程，构建起全覆盖、一体化、高质量的教师培养体系，提升美术教师专业能力。宝安还举办教育论坛等活动，开展艺术教育交流、研学旅行、社会实践等，为美育教师专业发展“牵线搭桥”。
原标题：深圳宝安：“四位一体”攀登美育“新高地”
